柯爾伯格經過研究，提出了兒童品德發展的“三水平六階段”學說。-福建自考網

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福建自考網> 試題題庫列表頁> 柯爾伯格經過研究，提出了兒童品德發展的“三水平六階段”學說。其中世俗水平所包含的階段是

2016年10月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2016年10月是否有答案：有

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試題序號

6

柯爾伯格經過研究，提出了兒童品德發展的“三水平六階段”學說。其中世俗水平所包含的階段是

A、服從與懲罰的定向階段
B、社會習俗的定向階段
C、樸素的利己主義的定向階段
D、社會契約的定向階段
E、秩序和法規的定向階段

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道德認識形成的關鍵是

A、道德觀念的形成
B、道德觀念的確立
C、道德評價能力的發展
D、道德情感的發展

以下四種學習動機類型中屬于近景動機的是

A、為得到好分數，不想落人后，或者為了得到家長和教師的表揚，為了得到獎勵努力學習
B、為履行集體和組織交給自己的任務，或著為集體和組織爭光而學習
C、為個人前途、理想，為升學，甚至為自己的出路和未來幸福而學習
D、為祖國的前途、人民的利益而勤奮學習

隨著進入青春期，初中生的有意注意發展超過了無意注意并處于優勢地位。表現出的新特點有

A、穩定性降低
B、選擇性增強
C、注意轉移靈活
D、注意分配能力提高
E、注意廣度縮小

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